As crianças com deficiências de desenvolvimento


A cada ano o número de crianças com deficiências de desenvolvimento nascem mais. O desenvolvimento psicomotor da criança — um processo muito complexo com base em um programa genético. E de quaisquer condições adversas que afetam cérebro em desenvolvimento infantil, pode causar anormalidades no desenvolvimento psicomotor.

Os tipos existentes de desvios

Desvio de desenvolvimento psicomotor são encontrados em muitas maneiras, tudo depende do tempo de efeitos negativos sobre o cérebro das crianças, a duração da exposição, as condições sociais, a estrutura hereditária do sistema nervoso central — tudo isso junto determina o defeito básico, que se manifesta na forma de falta de desenvolvimento motor, audição, visão, inteligência, fala, distúrbios de comportamento e emocional e volitiva.

Acontece que a criança está presente múltiplas violações — um defeito complexo, por exemplo, motor e perda auditiva, e audição e visão. Neste caso, destaca-se básico e complicando a violação de seu transtorno. Uma criança, por exemplo, tem havido uma violação do desenvolvimento intelectual, que é acompanhado por defeitos na audição, visão, sistema músculo-esquelético pode se manifestar distúrbios emocionais. Estes defeitos podem ser causada pelo subdesenvolvimento ou danos. Mesmo uma pequena lesão cerebral de uma criança afecta negativamente todo o processo de desenvolvimento do sistema nervoso central. Portanto, se o seu filho tem perda auditiva, músculo-esquelético, discurso ou visão, é necessário introduzir medidas corretivas, ou no desenvolvimento mental da criança serão deixados para trás.

Violações são divididos em primário e secundário. Em crianças com orelha subdesenvolvido (ofensa primária) é muito difícil de formado um discurso coerente e vocabulário (violações secundárias). E se uma criança tem um defeito de vista, ele vai ter dificuldade, porque é difícil de se relacionar com as palavras que denotam objetos.

Distúrbios secundários fala afetando, de regulação arbitrária de atividade, de representação espacial, habilidades motoras finas diferenciados, ou seja, afeta as funções mentais, está desenvolvendo ativamente uma criança em tenra idade e pré-escolar. O desenvolvimento de distúrbios secundários desempenha um papel importante prematura ou a ausência completa de actividades correctivas, terapêuticos e educacionais.

Note-se que as crianças desordens do desenvolvimento neurológico são persistentes (formado quando o dano orgânico cérebro de uma criança) e são reversíveis (formado durante o somático enfraquecido, disfunção cerebral leve, privação emocional, negligência educacional). Distúrbios reversíveis, geralmente encontrada em uma idade precoce — uma criança fica para trás no desenvolvimento da fala e habilidades motoras. No entanto, de tratamento e de reabilitação medidas oportunas irá superar completamente tais violações.

Princípios de correção

Qualquer correção psicológica e pedagógica com crianças pré-escolares com anormalidades no desenvolvimento com base em uma série de princípios — o princípio da disponibilidade, sistemática, seqüência abordagem individual. Em adição a estes princípios, existe o princípio principal — desenvolvimento, que leva em conta a psico-físico, idade, particularmente em crianças, assim como a natureza das violações. Este princípio é o de trabalho correcional por objectivo a eliminação ou alisamento, compensação ou a correcção das infracções de defeitos intelectuais, verbal, emocional, sensorial e motor, para criar uma base completa para a posterior formação da pessoa, que só pode ser criado durante o desenvolvimento dos elementos-chave do desenvolvimento.

Devido à plasticidade do córtex cerebral pode ser implementado no desenvolvimento da criança, independentemente das condições patológicas, mesmo se essas condições são muito severos.

Antes de embarcar em trabalho de reparação, a criança sobreviveu unidades definidas nos sistemas visual, motora da fala, rechesluhovoy, de propulsão. Só então, com base nos resultados, os especialistas estão começando a trabalho correcional.