Características psicológicas de crianças em idade pré-escolar


Idade pré-escolar — um período em que a criança aprende ativamente mundo ao seu redor. Crianças pré-escolares têm o seu próprio desenvolvimento psicológico particular. Começou a andar, uma criança faz um monte de descobertas, reuniu-se com os itens que estão na sala, na rua, no jardim de infância. Pegando uma variedade de itens, trata-os, escutando os sons que emanam do assunto, sabe quais são as qualidades e propriedades tem este item. Durante este período, a criança forma um pensamento visual-figurativa e visual-ativa.

Na criança 5-6 idade, como uma esponja, absorvendo todas as informações. Os cientistas mostraram que nesta idade a criança vai se lembrar o máximo de informações, em seguida, ele não vai lembrar de alguma vez em minha vida. Este é o período em que a criança está interessada em tudo o que pode ampliar seus horizontes e ajuda o mundo.

Esfera emocional

Em geral, a idade pré-escolar é caracterizada pela emoção tranquila. Eles existem conflitos e fortes flashes afetivos em ocasiões menores. Mas isso não significa que a riqueza emocional de vida vai diminuir. Depois de um dia cheio de emoção pré-escolar de modo que, à noite, a criança se cansa e vai até o ponto de exaustão.

Durante este período, também altera a estrutura dos processos emocionais. Mais cedo nos processos emocionais foram incluídas as reacções motoras e autonômicas que as crianças pré-escolares são salvos, mas a expressão exterior de emoção torna a forma mais contida. Pré-Escolares começa a chorar e alegrar-se não só sobre o caso, o que ele faz no momento, mas o que vai fazer no futuro.

Tudo o que faz com que o pré-escolar — desenha, jogos, moldes, desenhos, ajudando minha mãe fazendo tarefas domésticas — deve ter uma cor emocional brilhante, caso contrário, o caso em colapso rapidamente ou não realizada. Isto é devido ao fato de que a criança nesta idade não é capaz de fazer o trabalho que ele não estava interessado.

Esfera motivacional

Esta subordinação dos motivos é considerado o mais importante mecanismo de personalidade, que é formado durante este período. Idade pré-escolar — um momento em que ele começa a se manifestar subordinação dos motivos, que, em seguida, continua a desenvolver de forma consistente. Se a criança ao mesmo tempo apareceu alguns desejos, então era quase impossível situação (foi difícil escolher). Preschooler, eventualmente, recebe significado e efeito diferente e poderia facilmente decidir em termos de escolha. Com o tempo, a criança aprende a reprimir seus impulsos imediatos e não responderá aos itens atraentes, porque ele vai ter motivos mais fortes, que servirão como «paradas».

Para crianças em idade escolar o motivo mais forte pode servir o prêmio, incentivo. Mais fraca motivação é punição, bem, própria promessa da criança é geralmente motivo fraco. É inútil exigir promessas de crianças, e prejudicial, porque a sua promessa em um número de casos, as crianças não executam, e uma série de juramentos e afirmações quebrados desenvolver em um descuido infantil e opcionalidade. O mais fraco é a proibição direta de qualquer coisa para fazer, especialmente se a proibição não é reforçada por motivos adicionais.

A criança nesse período adquire padrões éticos que são aceitos na sociedade, aprendendo a avaliar acções, tendo em conta os padrões de moralidade, o comportamento se adapta a essas regras. A criança apareceu experiências éticas. Primeiro, a criança aprecia as ações dos outros, tais como personagens literários ou outras crianças desde que suas ações ainda não pode avaliar.

Nessa idade, um indicador importante é a relação entre o pré-escolar estimada para os outros ea si mesmo. Pré-escolares, muitas vezes críticos das suas deficiências, seus pares dar características pessoais, perceber a relação entre criança e adulto, bem como entre os adultos e adultos. No entanto, um exemplo para as crianças são os pais. Portanto, é importante estabelecer os pais na informação positiva criança, se a informação pessoal ou intelectual, não deve incutir em medo, ansiedade ou ressentimento da criança.

Quando a criança atinge 6-7 anos de idade, ele começa a lembrar-se, no passado, para realizar no presente, estar no futuro.